我校在新加坡和新西兰参访实录
发布时间:2016-05-23 14:40:32

在职业教育国际合作中不断探索与迈进

为了进一步拓宽我校毕业生的发展渠道,也为了社会培养高素质技术技能型人才,我校近年来在积极拓展与国内各高职院校学校开展三二分段中高职衔合作的基础上,不断探索国际化办学合作的新模式。2016年4月7日至4月14日,我校校长助理兼办公室主任刘峰波、教学处主任陈可文、总务处主任苏慧明、学生处副主任郭素花一行4人赴新加坡安理工学院、工艺教育局和新西兰北方理工学院开展国际合作办学的交流与探索,就国际职业教育合作办学模式、课程建设与对接、学分互认和学生学业评价标准等方面与三所院校的领导和教师进行了深入的交流,收获颇丰,也取得了一些突破性的成果。

1.与新加坡义安理工学院的交流

新加坡义安理工学院是新加坡一所国立高等院校,是新加坡政府创办五所理工学院(技术型大专学府)之一。该校的国际部主管王炜先生接待了我们,重点介绍了新加坡的教育体制,义安理工学院的教学模式、教师聘用和培训、学生海外学习与实习以及该学院与中国部分高校的合作模式。

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新加坡教育体制结构图


新加坡教育体制中,基础教育主要由小学、中学、初级学院、工艺教育学院等构成。而高等教育主要由理工学院、大学、和私立大学教育等构成。学生从小学毕业考后开始分层教学,实施因材施教;同时各层次的教育相互贯通,学生可以根据自己的学习能力和兴趣选择不同的教育形式,因此可最大限度地激发学生的潜能以及满足社会发展对不同层次人才的需求。

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美丽的义安理工校园

义安理工学院的教学模式对我们具有重要的启示:义安理工学院分设商务、生物工艺、工程、信息技术和影视传播五大学系,共设有25个专业。课程体系注重市场驱动与职业导向相结合,教学中强调应用学习和海外交流,其中海外交流的学生比例高达40%,这一教学模式丰富了学生的实践能力和国际视野。除此之外,学生毕业后可直接就业或申请新加坡公立大学继续深造。这种课程体系使得学生既学习了实操性的技术课程,又学习了学术课程,培养了真正意义上的复合型人才,因此该校的毕业生普遍受到了企业界的欢迎,新加坡企业员工中每28个中就有一个毕业于义安理工学院。

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国际部主管王炜先生介绍义安理工学院



2.与新加坡工艺教育局的交流、合作

新加坡工艺教育局(ITE)直接隶属于新加坡教育部的政府公立学院,是新加坡唯一能颁发“国际技术技能证书”的综合类技术性学院,为中学毕业的学生提供就业所需要的行业技能与经验培训。工艺教育学院成绩优异的学生,可升理工学院继续学习深造。 

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咨询服务署张伟明经理在工艺教育局

工艺教育局教师的聘用制度和课程开发模式值得国内职业教育部门借鉴。教师的聘用制度:由于工艺教育局人才培养的主要任务是为工商业各部门提供合格的高技术工人,为了更好地完成培养目标,工艺教育学院的任职教师全部聘请有工作经验的企业成功人士,而且担任教师后也要定期带薪回企业实践。课程开发模式:在课程开发和人才培养的全过程中非常注重与企业的合作。工艺教育学院设有课程发展署,有专职的课程开发人员,这些人员有企业工作经历。在开发课程时,研究人员先要了解行业对人才的需求情况,然后与企业共同制定人才的基本要求和课程开发计划,最后确定课程的基本框架。因此课程设置紧跟行业需求,实用性强。此外,工艺教育局主动开放校园,引导学生利用自己学习的专业技能服务社区,从而改变社会对职业教育的偏见,也让学生技能得到进一步实践和提升,实现了双赢。 

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工艺教育局领导与我校参访教师进行合作探讨


合作探索:工艺教育局先进的职教模式、开放的国际合作交流理念和服务拓宽了我们的视野,经过深入的探讨,工艺教育局与我校初步形成了教师培训和学生高级技能证书的合作构想。接下来我校将进一步评估和推进现有专业与工艺教育局技能证书鉴定的对接工作,为我校学子开拓考取“国际技术技能证书”的渠道。

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参观工艺教育局校史展

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学生对社区服务的实践基地之一眼镜店

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工艺教育局张伟明经理向我校校长助理赠送交流资料


3.与新西兰北方理工学院的进一步交流、合作

我校自2011年起开始选派优秀学生到新西兰国立北方理工学院(North Tec)留学深造。本次参访是我校与新西兰北方理工学院合作办学的深度融合,新西兰北方理工学院国际办公室总经理Rhonda亲自接待我们并安排一系列交流活动。交流与合作主要包括三个方面:①构建合作交流的长效机制。在办学模式、人才培养模式、教师培训和学生互访等方面,开展了全方位、多视角和深层次的合作探讨。②搭建高层次的教师国际交流平台,结合我校的实际选派对口专业的教师实地对接,提供近距离对话和交流的机会。③进一步拓宽高素质技能人才培养的渠道,引进优质职业教育课程资源,实现职业教育与国际接轨,提高办学质量。

交流合作历史:我校自2011年起开始选派优秀学生到新西兰国立北方理工学院(North Tec)留学深造;2014年4月我校与新西兰国立北方理工学院正式签订合作办学协议;2015年3月两校合作办学进一步深化,签订两校共建的特色教育班协议,在搭建职业教育长远国际化合作平台、共建国际特色教育办学模式上取得了跨越式的成果;2016年我校国际合作特色教育班开始招生,招生专业为“电子技术应用(智能交通控制)”和“软件与信息服务(软件开发与测试)”,入读国际合作特色教育班的学子在完成两年的专业学习后可以搭乘赴新西兰留学的直通车继续深造学习。

突破性进展:本次赴新西兰北方理工学院参访,在“电子技术应用(智能交通控制)”和“软件与信息服务(软件开发与测试)”专业的课程对接、实训室建设、学生评价、教师实地对接等方面都取得了实质性和突破性的进展。

国际办公室总经理Rhonda和电气专业教师GRAM带我们参观学习了多个电气实验室,并详细介绍了该专业的专业教学标准、实训设备、实训课建设标准和实训工作页,这些对建设我校“电子技术应用(智能交通控制)”专业理实一体化实训室具有重要的指导和借鉴作用。电气专业教师GRAM还将在我校实验室建设的关键时间亲临我校协助安装和指导,下半年我校“电子技术应用(智能交通控制)”专业国际特色班的学子将在国内就能学习到符合新西兰行业标准的专业技能,为踏上新西兰留学打下坚实的基础并实现无缝对接学习。

双方探讨电气专业设备、教材和实训课建设标准.jpg

双方探讨电气专业设备、教材和实训课建设标准

GRAM介绍和展示电气专业工作页和学生实训作业.jpg

双方探讨电气专业设备、教材和实训课建设标准

GRAM介绍当地电气工程规范和设备使用要求.jpg

GRAM介绍当地电气工程规范和设备使用要求

在“软件与信息服务(软件开发与测试)”专业的对接上,我们学习了该专业Level 3-Level5 课程教学内容、学习目标、评价标准和职业标准等一系列内容,北方理工学院为我校提供的详尽教学资料使双方合作办学得到了更深层次的融合。此次参访感受最深的新西兰对职业教育效果的评价不仅要求学生能完成工作任务,更要求学生能表述工作过程和展现自己,比如说在完成一个网页制作后,学生必须要写出设计理念和制作过程,这是国内职业教育所欠缺的。国内职业教育通常只强调操作技能,因此我校将在今后的教学实践中逐步加强学生撰写工作报告的能力,并培养在合作中学会发挥及展现自己的能力。 

为了更深入的学习新西兰的先进教学模式,我们还观摩的电气、计算机和英语三门课程的教学过程,对合作学习,资料共享等模式和现代化手段有了更深刻的认识。

与学院副校长 Phil探讨软件与信息服务专业学科对接.jpg

与学院副校长 Phil探讨软件与信息服务专业学科对接

教师对接:我校与新西兰北方理工学院达成了教师对接的协议。由该院委派的英语老师Bruce和计算机讲师Johan将在4月17日到我校,为我校新西兰合作特色班的学子亲自授课。8月初我校委派专业教师郑维超、周永忠,王伟三位专业教师到新西兰北方理工学院进行专业对接学习。在计算机讲师Johan的课堂上我们见到了我校毕业生金声鸿,金声鸿表示他已经通过英语水平测试,能够适应全英的教学环境。

观摩学生在电气理实一体化课室学习.jpg

观摩学生在电气理实一体化课室学习

新合作点:除此之外,我们就其它专业的合作构想与该校贸易和产业部主任Mark展开了深入的探讨,通过对双方开设的专业进行细致的对比和交流,发现我校计算机网络、通信技术专业与新西兰北方理工学院也存在合作办学的基础,未来双方将委派专业教师进行更深层次的合作调研和评估。

观摩英语老师Bruce的课堂教学模式.jpg

观摩英语老师Bruce的课堂教学模式

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我校毕业生金声鸿在上计算机专业课

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与贸易和产业部主任Mark探讨其他专业的合作构想

我校留学生的探访:在学习与洽谈合作交流之余,我们还约见我校在新西兰北方理工留学的部分学子,了解他们的学习和生活状况,倾听他们对母校这种合作办学体会和建议。令人欣喜的是我校毕业生已能很好地适应新西兰的学习和生活环境,在遇到困难的时候能主动与寄宿家庭或学校进行沟通,并获得帮助。另外北方理工学院和新西兰其它著名的大学建立了良好的合作关系,有学生表示在完成北方理工学院的学习后计划转入其它大学继续深造;也有学生认为仅仅通过英语水平测试对于电职学子来说要求太低,他现在得分率已经在91%以上,这些反馈增强了我们与新西兰北方理工学院合作办学的信心。

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与我校在北方理工留学学生座谈

在北方理工学院校园与我校部分留学生合影.jpg

在北方理工学院校园与我校部分留学生合影

后记:这次参访对我校拓展国际职业教育合作,在特色教育国际班的办学上有积极的促进作用,意味着我校在教育资源、课程改革等方面的深度合作迈上了新台阶。2016年我校拟继续为广州中考学子提供新西兰合作办学特色班优质学位60个,其中“电子技术应用(智能交通控制)”和“软件与信息服务(软件开发与测试)”专业各30个。参与该合作项目的学生在我校学习两年,通过英语语言能力测试后,便可以直接进入新西兰北方理工学院继续完成学业,在北方理工学院学习三年并通过7级能力认证后可取得本科学历,毕业后可选择留在新西兰工作或者继续深造。