对话的力量——记参加中职学校“教练型教师研修班”
发布时间:2019-06-13 11:00:31

2019年5月25至26日,由广东省中等职业学校德育研究会主办,广东省名班主任骆小华工作室承办,埃里克森国际教练学院协办的中职学校“教练型教师研修班”首次在广州正式开班授课。来自全省各地180余位教师参加了培训。在学校的支持下,我校7位老师参加了本次的培训。

广东省中职德育研究会副会长兼秘书长刘春雁副教授出席开班仪式,她在开班致辞的时候对到会学习的老师给予了充分肯定,指出愿意通过学习、提升效率、更好地工作的是好老师,同时希望与会老师积极充电、相互交流、总结应用。

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刘春雁副教授致辞

什么是教练型教师?

5月25日下午,本次活动的组织者广东省名班主任工作室主持人、广东省海洋工程职业技术学校的骆小华老师先为我们分享了她对教练型教师的看法。这里的“教练”指的是一种持续的合作伙伴关系,是一种成果导向的对话,通过聆听和发问,启发对方深入的思考,从而激发学生的个人潜能,让学生自己找到解决方案,最终获得圆满的个人生活和职业生涯。简而言之,就是让学生从对话中获得力量。

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骆小华老师授课


“让学生自己寻找到答案”,这对一群出生于新世纪之后,不愿听从老师、家长说教,“信自己”的中职生来说,确实是一种很好的方法。作为教练型教师在教育中最突出的特征是向学生提问,而不是直接告知学生答案,从学生自己所期望实现的正向成果(不久的将来)出发,让学生找到答案,并对自己的选择负责。在这个工作中,老师并不评判,处于中正的状态。这种让学生把目光聚焦在自己所设定的愿景上,可以激发出自己的潜能,从而克服眼前的困难,获得成功的喜悦。更重要是帮助学生如何思考,学会选择恰当的教学方法,可以让学生受益终生。


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通过OK镜看世界


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黄海英老师代表小组作小组展示


5月26日,来自中国地质大学的鲁华章博士到班向教师们授课,鲁博士是埃里克森国际教练学院的认证导师,她通过深入的讲解和运用专业的手法,让教师们体验了丰富的“教练型教师”活动。在“面临的挑战”环节中,鲁博士运用“平衡轮”这种工具,让每个成员通过依靠团队力量,寻找问题的关键点和多种解决的方案,更好地解决问题;在“两人对话练习”环节中,成员双方进行细致的沟通,成员在各自对话中,双发都提升了对问题的看法,增强了沟通技巧;“海星练习”让我们更加认可以成果为导向的“埃里克森教练”的五大原则……活动不仅让老师们多角度、多方面认识和思考问题,而且充分了解到了如何能用积极正向和科学的方法一点一点实现自己的教学方法与教学模式,从而提升个人的师德修养,促进学生发展的潜能。

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鲁华章博士授课


感触与收获:短短的两天时间,我们只能对教练技术有个初步了解。其实,在以前教育学生的过程中,老师会根据自己的经历和经验,偶尔也采用向学生提问,询问未来的愿景,从而让学生产生改变的动力这样的方法,但毕竟缺乏教练技术科学系统的学习和运用技巧,所以效果并不总是很好,其中感觉最难的地方在于如何提问,有效的提问,才能使对话更具有力量。

借用骆老师的话:做一个只停留在讲台上的传统教师已远远不能适应时代发展,做一名教练型教师,让我们教师的明天更美好。

小组合照和集体照